Umo frågar Tova

Igår fick ni träna på att återberätta vad som står i en text. Om du blir färdig idag och redovisar inför gruppen är det dags att skriva en text. Tänk dig att Tova nu är 20 år och grundskolan och gymnasiet är slut. UMO frågar Tova samma frågor, dvs Har du blivit mobbad? Vad gjorde du då? Hur skulle hennes svar se ut? Skriv din text och posta här på bloggen.

Att återberätta!

Idag på lektionen ska vi träna på att återberätta vad det står i en text. Ni ska återberätta muntligt. Ni ska få läsa några texter som ni hittar här. Det är UMO som har frågat några personer: Har du blivit mobbad? Vad gjorde du då? Ni ska läsa svaren och sen välja ut och återberätta någon persons berättelse. Ni ska träna på att använda ord som enligt   säger   påstår   berättar när ni återberättar vad ni har läst. Vi kommer också att diskutera det ni återberättar och göra kopplingar till boken "Vem bryr sig" som vi läser just nu.

Kapitel 7-8

Jag berättade på lektionen att ni måste läsa ca 4 sidor varje kväll för att hinna läsa färdigt boken till måndag den 12 juni, då boken ska vara utläst. Till tisdag nästa vecka ska ni ha läst kapitel 7 och 8. Idag på lektionen läste jag kapitlena högt.

Du får nu en skrivuppgift till kapitel 7 och 8. Till varje kapitel vill jag att du väljer ut 2 citat. Totalt blir det fyra citat. Du ska skriva citatet och berätta vilken sida det står på. Sedan ska du berätta varför du valde citatet. Vad i citatet gjorde att du valde ut just det citatet? Tyckte du om det, eller gjorde det dig arg? Var det konstigt eller kunde du känna igen dig i det någon sa eller gjorde? Undrar du vad det betyder eller kan du förstå det? Det är mycket viktigt att du förklara varför du valde det, och skriver en egen kommentar till citatet.

Skriv dina citat och kommentarer till dem i kommentarsfältet nedan.

Sammanfatta kapitel 5 och 6

Den här veckan ska ni senast fredag skriva en sammanfattning på kapitel 5 och 6. Sammanfattningen skriver ni i kommentarsfältet. Kom ihåg att du nu ska visa att du kan ta ut det viktigaste i kapitlena. Tänk också extra noga på ditt språk.

Verb

Förra veckan gjorde vi ett test på tempusförståelse. Nu ska vi jobba vidare med tempus. Jag vill att du läser den här texten. Undersök vilka verb som finns i texten och i vilket eller vilka tempus de står i. Var säker på att du vet det innan du fortsätter att jobba med texten. Sen ska du förändra texten så att verben står i ett annat tempus.

Kapitel 5 och 6

Det är dags att läsa kapitel fem och sex i boken "Vem bryr sig". När du har läst kapitlena ska du besvara dessa frågor. En av frågorna ska besvaras här på bloggen och det är följande.

Läs texten under rubriken "Vad är mobbning". Det är en faktatext som berättar vad mobbing är, och ger riktiga exempel på händelser som kan vara mobbning. Vilka exempel finns det i boken som styrker att Tova är mobbad? Du ska ta upp några exempel ur boken och koppla dem till det du har läst i texten "Vad är mobbning". Skriv en kommentar.

SKAM!

Igår tittade vi på första avsnittet från fjärde säsongen av den norska serien Skam. Du kan titta på avsnittet en gång till här. Skam handlar om några gymnasieungdomar som studerar på Hartvig Nissens skole i Norges huvudstad Oslo. Fjärde säsongen handlar om Sana Bakkoush.

Sanas mamma säger till henne "Det hade varit enklare om du hade umgåtts med folk som var mer som du". Vad menar mamman egentligen? Håller du med mamman eller håller du inte med? Förklara hur du tänker.



Vill du se alla säsongerna av Skam? Då ska du titta här!

Det gåtfulla folket - en känd, svensk visa!

Föreställningen som vi tittade på idag hette "Det gåtfulla folket". Det är också titeln på en känd svensk visa, som många människor tycker mycket om. Du kan lyssna på den här.

Om du vill läsa texten kan du göra det här.

Mannen på bilden heter Olle Adolphson. Han sjunger visan och har också skrivit musiken. Texten till visan har en annan man skrivit. Han heter Beppe Wolgers.

Det gåtfulla folket

Idag tittade vi på ES 3:ornas slutproduktion "Det gåtfulla folket". Jag vill att du skriver en kommentar. Vad tyckte du mest om i föreställningen? Berätta vad du såg, och vad du förstod. Varför tyckte du det var bra? Kan man lära sig språk genom att titta på dans och teater, och genom att lyssna på musik? Varför, varför inte?

Vad är viktigt egentligen?

I kursplanen i Svenska som andraspråk för årskurs 6  står det :"Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll (...) visar eleven grundläggande läsförståelse." Det är därför viktigt att ni tränar på att göra sammanfattningar. Men hur vet man vad som är viktigt i en text man läser? Ofta finns det mycket information i en bok, och vad ska man egentligen välja ut till en sammanfattning? På fredagens lektion ska vi diskutera vad som är viktigt i kapitel ett och två. Titta på den här länken. Där finns bilder som hör ihop med kapitlet. Vi ska prata om dessa i morgon.

Verbgrupper

I morgon onsdag ska vi prata om verbgrupper. Vill du titta på en jättebra film om verbgrupperna så kan du titta på den här.

Diskussionsfråga

Läs baksidestexten till boken "Vem bryr sig?" Innan vi får böckerna finns den kopierad i klassrummet.  På vilket sätt tror du Isak kan stå upp för Tova? Fundera över vilket pris man kan få betala för att stå upp för någon annan, men också vilket pris får man betala för att INTE ställa upp för någon annan. Skriv en kommentar.

Vill du läsa mer om mobbning kan du gå in på den här länken.

Vad ska bloggen heta?

Den här veckan ger vi bloggen ett nytt namn. Skriv ditt förslag i en kommentar, så röstar vi på torsdag!

Sammanfatta kapitel 1 och 2

Förra veckan läste vi kapitel ett och två i "Vem bryr sig". Din uppgift nu är dels att skriva 5 frågor till innehållet, dels att skriva en kort sammanfattning till dessa två kapitel. Frågor kan man skriva på olika nivåer. Du kan skriva en fråga där svaret finns i texten, men du kan också skriva en fråga som kräver att man diskuterar fram svaret. Det är lite svårare att skriva sådana frågor. Frågorna lämnar du in till Teresa men sammanfattningen skriver du här på bloggen. Du ska visa mig att du kan "göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll(...)" (Kursplan svenska som andraspråk, Skolverket).